谁喜欢被责备？谁喜欢听唠叨？谁喜欢犯错？
当我们的思想观念不同时，如何去判断谁是谁非？有些观念没有对错，只有立场的问题。有些处理方式不是好不好的问题，而是接受度与沟通的问题。
是非对错若是绝对的。就没有争执的必要。那什么是绝对的呢？所谓的绝对就要如天地的运行一样。如太阳的东升西落，这在目前的自然现象里，就是绝对的。如果有一天，天体运行的规则被打破了。太阳忽然西升东落了，那这样的举例，就行不通了。因此，我们要深思，怎样的思想观念才是正确且绝对性的？唯有正确又绝对，大家都无法反驳的永恆不变的真理，才能让人心服口服，才能让人无法辩解。
那么，既是如此，如果在日常生活中的准则，是大多数人通过的一致法则，让大家都能好好遵守，也愿意遵守，形成一种大家认同的规定，或许，这在日常生活中，也成为了绝对。然而，过去的一些例子，也曾有曾经是大家的认同，后来又推翻的例子。譬如，喝牛奶这样的概念，大家都说喝牛奶好。对钙质有帮助。然而近年来，却有一些文章报导喝牛奶不见得可以不让钙质流失等等的概念。
更早前，有人以为地球是圆的。后来证明地球是椭圆的。如果一个观念无法历经时代的考验，那么，它的绝对性就会被破坏。在这样的思绪下，开始了一连串的困惑……
我们凭什么指责别人？我们依据什么指责别人？我们用什么身分指责别人？当我们仔细去深思我们的身份与立足点时，或许会发现，我们真的什么也不是。以自己的学经验来做为准则，是不客观的。如果根据经验法则来推演，每个经验法则还要把一些客观的或主观的因素规定成一样，才能去确认实验出来的行为准则是否真的可行?如果实验十次，却有一次失败。没有达成百分百，就要找出那无法达成百分百的因。否则，日后还是有可能继续错下去。
科学的论证，总是一次又一次的实验，直到精确为止。然而，人却无法如此。一次又一次的失误，会不会造成永远的无机会？一个因，就是一个果吗？一个果，只有一个因吗？错综复杂的因因果果，不是简单的单一原因而已。因此，当我们在责备他人时，应该先思考是否自己真的站得住脚？是否真的毫无偏颇？我们的判断真的毫无瑕疵吗？
眼见不一定无真。
我记得读国中时，有一件事让我很介意。那就是，有一次考试，我的擦布掉在地上，我伸手去捡。我隔壁的男同学也好心的帮我捡。好巧不巧的，我们的手碰在一起。这一幕被其他同学看见，之后，就传成我在考试期间还和男生手牵手。
明明这不是事实，大家被眼前的一幕骗了，又被传闻骗了。没有人去求证事实，就开始传话。然后，让我觉得很受挫。也很生气。一直不断为自己澄清与辩解，但是，不管我如何解释事情不是这样，除了我们两个当事人，再也没有人相信我们的清白。
这时，我的心中充满了愤慨与不满，觉得很委屈。有一阵子，我不知道该如何看待我周遭那些对我指指点点的人。我不喜欢在那样单纯的国中岁月，年纪还这样的小，就被传成：「男生爱女生，女生爱男生，羞羞脸。」这样的话。
因为经历这样的事情，让自己在年纪还小的岁月，就体会传闻的可怕。然后，我就开始很不客气的去指责别人。认为，别人对不起我，未经求证就乱传话。我从未深思，事出必有因。也从未去体谅，我对这件事的在意，或许过度了。别人，只是说出看到的事情，即使它不是真的。而我，又无法提出有力的证据。当我为自己辩解了，我已经为我自己做到负责了。他人要继续传闻，是他人的事情。至少，我已经做完我的部分，就该放下它。而不是一直在责怪他人。
事出必有因。
我们会被指责，事出必有因。正如前面所说的观念，我们指责别人时，我们不一定正确。同样的，他人指责我们，他人也不一定对。但是，我们可以确认的一点是：当有「指责」产生时，就是一种对立。必定在相处或做事情的方式或方法跟他人不同，而产生了歧异。这时，就需要沟通。唯有透过彼此坦承并有诚心的沟通，才可以避免又再次因为指责他人或被指责而产生不愉快的心情。我误会了孩子。
有时，因为过去孩子的行为，让自己在看待他们时，就会有怀疑的心态。在主观的、潜意识中，就不相信孩子。因此，当发现事情又发生时，第一个想法就是：又来了。怎么老是教不会？当我去指责孩子的不对时，孩子就很生气的说：「我又没有。」
这让我想到了放羊的小孩。如果孩子的纪录不良，要再取信于人，真的很难。即使已经说了真话，在没有证据的情况下，真的很难取信于人。
譬如有一次，当我发现我的计算机不见了。我开始暴跳如雷。原因是，孩子一天到晚拿我的计算机去算数学。而我每个月月初总是需要计算机来计算薪资。可是，每当我需要计算机时，它总是让我找不到。有时，它会出现在饭厅。有时，它会出现在客厅桌上，偶尔，它会出现在儿子的书桌上。我总是不断去寻找它的踪迹。每找一次，就烦一次。我还因此去多买了两台计算机，一台给儿子，一台给女儿。我以为这样就是解决问题了。结果，也没有。我忽略了儿子的破坏性及乱丢乱塞的习惯。没多久，他又开始使用我的计算机。因此，这一次我发现自己又找不到时，真的可以用「火冒三丈」来形容。
我把孩子叫来跟前，一开始就认定是孩子拿走我的计算机。问他们，只是一种假的形式。在主观的认定上，早已经帮孩子定了罪。在当时的情况下，不管孩子承不承认，其实，都已经不重要。因为，我已经生气了，也帮他们下了结论。更认为他们绝对不会承认。询问，只是在发洩自己的怒气。
其实，这真的是很要不得的心态与习惯。既然定罪了，还问什么？可想而知，接下来又是一阵的逼问，就是要逼到孩子承认为止。我想，这该是我跟孩子间最糟的沟通方式了。在整个事件期间，完全没有沟通，只有单方面的生气与逼迫而已。逼迫他们承认错误来证明自己是对的。而自己？真的一定是对的吗？
分享这个故事，当然是因为，这一次，我错了。当孩子哭着辩解「我真的没有拿」时，我心中想：「又来了。每次犯错都不承认错误。」然后，我的心中充满了无奈与不知所措。究竟，我的孩子何时才能不说谎？事情的发展，让人跌破眼镜。我一边念，一边翻着我那堆积如山的文件，要证明我真的找不到计算机。然后，就在这样的翻找中，竟然，我看到计算机就被压在一堆文件中……我想，如果面前有个洞，我一定毫不犹豫的跳下去，因为，真的好糗。在骂孩子的同时，当然脸色不会太好看。因此，当发现是我错了时，我想，当时自己的脸上神情必定很精采。
两个孩子眼睛直直的看着我。他们在等我的反应。
尴尬，是当时唯一的感觉。我想，我的反应对孩子而言是真的很重要。而且，他们也不想白白的挨骂。因此，我当机立断，马上说：「对不起，妈咪误会了你们。」这件事，就在我的道歉声中落幕了。
省思：
我学到一个教训：在指责他人之前，要先把事情弄明白。也不能有先入为主的观念，否则，一落入主观意识，思绪就难以更改了。而只要是被误解的指责，很容易在期间产生「怨恨」或「不满」，一旦此种情绪累积久了，我想，离「沟通」大概就越来越远了。
