课堂中的老师为何爱生气?

作者:黄湘 日期:16-01-18 字体:  阅读:

  过去曾教过的一位学生写信给我,告诉我,全班都很想我,希望我再回去教他们。然后说新老师很龟毛,全班因为太吵而被班主任处罚,唯有这位学生没被罚。她问我我对这件事情的看法。这是我给她的回覆:

  亲爱的小维(代替真名):看到你的来信,让老师很窝心呢。我觉得班上确实吵了点,你不觉得吗?不过打骂不是最好的方式。还是希望班上同学能在课堂上好好上课,不要惹新老师生气,这样,就不会被处罚了。你觉得有没有道理呢?

  我带你们班一年半,没办法继续带也很遗憾呀!希望你们能真正去珍惜缘分。用心学习,就可以看到新老师的优点了。我相信新老师不会无缘无故生气的。这是我的推理。

  小维没被处罚,因为小维是个贴心懂事又乖巧的小孩。你没做错事,当然不会被处罚呀,这是因为你做得很好。别人被处罚,可能真的没做好吧!因此,老师希望在你们责怪新老师的同时,也可思考一下自己有没有做错呢?

  至于有位同学没说话也被处罚,这件事的情形我不清楚。或许他有说话你不知道;或许他没说话被误解了。因为老师不在当场,无法判断。

  小维是个聪明人,应该知道如何判断是非对错,不是吗?问老师的意见时,其实,是否你的心中已有答桉?不要轻易人云亦云。请用雪亮的眼睛来判断,班上同学是否真的有错?诚实面对自己,「心」自会告诉你答桉。希望小维继续和我连络,老师很开心呢。

  黄湘

  在课堂上,为何老师爱生气?老师真的爱生气吗?我不懂,究竟有谁真正爱生气?孩子们,你们爱生气吗?当你们生气时,是不是都有自己的理由?那当老师生气时,是不是也有老师的理由?为何每个人生气时,都可以为自己找到各式各样的理由?为什么?

  什么叫理由?当你可以理直气壮的告诉别人你为何有这些行为时的那个原因,就叫「理由」。如果每个行为的背后都有个理由,那真正的合情合理的原因就叫「理由」,不合情合理的是不是就叫「藉口」?

  因此,问题的解答出来了,老师生气是为自己找藉口还是真的是合情合理?我相信大部分的老师,都是有生气的理由才生气。生气对人的身体真的很不好,那难道大家都是笨蛋?都对自己特别的不好?这是什么逻辑?如果可以选择快乐,谁愿意陷在悲伤的情绪里?如果可以开心过活,谁愿意一天到晚生气?

  还是希望孩子们能将心比心,不是老师都真的爱生气。若非真的有一些触发点,怎可能让老师无缘无故骂学生?反而常常是「爱之深,责之切」。孩子们,懂吗?

  我曾经在很久很久以前,遇到以下的状况,这些情形曾在以前的一篇文章出现过。现在,因为这位学生的信,再一次拿出来讨论:

  1.上课上到一半时,学生突然开门走出去,你请他回来时,不理你。
  2.请学生上课勿说话(国三班),学生说下课要找人来「盖布袋」,修理我。
  3.孩子上课时不断画画,纠正他时,从此整节不听课。
  4.学生上课讲手机,传简讯,请他收起来时,大力拍桌子,并说:「不然你要怎么样?」
  5.学生不想写考卷,躲在在桌下三小时不起来。
  6.学生当面把考卷撕掉,说这是垃圾。
  7.班上有妥瑞儿,第一天就被问候我妈妈
  8.学生一直交白卷,写完名字后就不肯再动笔。
  9.最惨的是,对于我说的话,连理都不理。完全不回应。请家长来也一样。学生一直拍打桌子,自己不上课,也让他人上不了课。原因是:就是不想学英文,被妈妈逼来的。

  遇到以上情形,该生气吗?

  生气能解决事情吗?

  但是,我是否真的有生气的理由?还是,我在为自己找藉口?最后,我的解决方法几乎都是把生气化解,依然想办法让孩子不会因为撑太久而没台阶下。当孩子情绪一来时,有时真的是好说歹说都没用。一直深信,对孩子真正用心,孩子们有一天会懂。一直深信,老师不是只是教课程内容,而是身教言教都要一一落实,达到知行合一让孩子感受到老师所说非虚言。下次再生气时,请先想一想,有没有必要?值不值得?提醒大家,爱自己,先从脾气开始修正吧。提醒学生,老师没那么爱生气。生气,都是有理由的。如果老师故意找藉口来生气,那这位老师大概是全世界硕果仅存而最傻的人类了。

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