社会公德鼓励给“老弱病残孕”特殊人群让座，可在我眼里，有一类人比他们还需要座位，那就是中学生。
我不知道别人怎么看，反正每回坐车，只要我身边站着中学生，我都会主动起身，把座位让给他们，不管那座位是多么的“来之不易”。最重要的是，我在让座的时候，不会像给“老弱病残孕”让座一样说上一句：“您坐我这儿吧！”也不期待着他们说一句“谢谢”。我只是做出要下车的假动作，默默地站起来，找一个好扶的地方站好，什么话也不说。
因为他们是中学生，中学生有着强烈的自尊，一句“你坐我这儿吧”，会让他们奇怪，让他们不舒服，让他们感觉受了伤害。所以在让座的时候，我必须得让他们感觉这个座位坐得自然，而不是如坐针毡。
他们需要一个座位，卸下沉重的书包，闭一会儿因早起和读书过多而劳累过度的眼睛，放松一下考试和作业带来的紧张压力，保存一下不太富裕的体力和脑力，以应付回家后长达几个小时的奋战。这种奋战也许要持续到夜静更深时分，然后拖着疲惫的身子一头倒在床上，歇上那么几个小时，就又是忙碌而紧张的一天了。
他们需要一个座位，把课本从书包里拿出来，背上几句课文，几个公式，几个单词，车不太颠的时候，也许还可以在作业本上写上几个字，这样回家以后的功课量也会少了一些。我经常看到这种场景：有幸找到了座位的中学生将膝头当作课桌，书和本子都在上面摊开，书包撂在脚下，手里握着笔，深深地低着头，听着车厢的嘈杂，就着昏暗的光线，随着车厢的颠簸，一行行一页页地看着书，一道道地做着题，那低头深思的样子既可爱又可怜，成了车厢里的一道独特风景。
有朝一日，当我也成了“老弱病残孕”中的一员，当我上了一辆满载的公交车，当售票员要求一个穿校服的中学生起来为我让座时，我会拒绝她的好意。我会对她说：“让孩子坐着吧，他/她比我更需要这个座位。”
